Con textos

PRIMERA PARTE

1. Los textos como acciones verbales

• Los actos de habla y sus clases.
• Los actos de habla y las modalidades de la oración.
• Las funciones del lenguaje

Qué se va a aprender a hacer:

• Identificar en un texto qué hace el emisor y con qué intención.
• Usar el vocabulario necesario para nombrar las acciones verbales que se realizan con los textos.
• Distinguir las diferentes acciones verbales que se pueden realizar con una misma modalidad.
• Identificar algunas características de la lengua relacionadas con las funciones que ésta puede tener al ser usada.

2. La diversidad de los textos

• Los diferentes criterios para clasificar los textos: ámbito social, intención comunicativa, estructura y características lingüísticas, canal.
• Los géneros.

Qué se va a aprender a hacer:

• Caracterizar un texto desde diversos puntos de vista (ámbito social, intención comunicativa, estructura y características lingüísticas, y canal utilizado)
• Situar un texto dentro del género al que pertenece, distinguiendo ejemplos prototípicos y textos que se sitúan en la frontera entre géneros.

3. Las variedades lingüísticas funcionales: el registro.

• La noción de registro.
• Los elementos de la comunicación verbal.
• Los diferentes registro y su relación con los elementos de la comunicación verbal.

Qué se va a aprender a hacer:

• Caracterizar el registro de un texto a partir de los elementos comunicativos que intervienen en su producción.
• Identificar algunas formas lingüísticas que corresponden a los diferentes registros.

4. La divulgación científica

• Características comunicativas de los textos de divulgación científica. Géneros fundamentales.
• Formas características de estructurar los contenidos.
• Rasgos lingüísticos más importantes.

Qué se va a aprender a hacer:

• Establecer el tema de un texto de divulgación científica, resumirlo y describir su esquema organizativo
• Caracterizar el texto de acuerdo con criterios comunicativos y lingüísticos.

5. Los textos humanísticos

• Características comunicativas de los textos humanísticos. Géneros fundamentales.
• Formas características de estructurar los contenidos.
• Rasgos lingüísticos más importantes.

Qué se va a aprender a hacer:

• Identificar el tema de un texto humanístico, resumirlo y describir su esquema organizativo
• Caracterizar el texto de acuerdo con criterios comunicativos y lingüísticos.

6. Los textos de los medios de comunicación social

• Características comunicativas de los textos periodísticos. Géneros fundamentales. La publicidad.
• Formas características de estructurar los contenidos.
• Rasgos lingüísticos más importantes.

Qué se va a aprender a hacer:

• Identificar el tema de un texto periodístico, resumirlo y describir y explicar su esquema organizativo
• Caracterizar el texto de acuerdo con criterios comunicativos y lingüísticos.

7. Los textos administrativos

• Características comunicativas de los textos administrativos. Géneros fundamentales.
• Formas características de estructurar los contenidos.
• Rasgos lingüísticos más importantes.

Qué se va a aprender a hacer:

• Establecer el tema de un texto administrativo, resumirlo y describir y explicar su esquema organizativo
• Caracterizar el texto de acuerdo con criterios comunicativos y lingüísticos.

SEGUNDA PARTE

7. La cláusula oracional

• Verbo y argumentos.
• Sujeto y predicado:
• Predicado nominal y predicado verbal.
• Los adjuntos al nombre: determinantes y complementos.
• Los complementos verbales.
• El complemento predicativo

Qué se va a aprender a hacer:

• Reconocer el comportamiento sintáctico de los verbos a partir de los argumentos requeridos.
• Identificar las formas lingüísticas que se integran en la oración y sus funciones.
• Representar gráficamente el análisis sintáctico realizado.
• Expresar una misma estructura semántica mediante diferentes esquemas sintácticos.

8. La oración compleja

• Oraciones insertas en la cláusula oracional: subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales.
• Otras oraciones subordinadas insertas en la cláusula oracional: oraciones comparativas y oraciones subordinadas de complemento circunstancial no adverbiales (finales, consecutivas, causales y condicionales)

Qué se va a aprender a hacer:

• Identificar la forma y función de las oraciones insertas en la cláusula oracional.
• Representar gráficamente el análisis sintáctico realizado.
• Insertar oraciones subordinadas en la cláusula con diferentes funciones.

9. La oración compuesta

• Las oraciones coordinadas.
• Las oraciones subordinadas a la cláusula oracional (condicionales, causales, consecutivas y concesivas).
• La yuxtaposición.

Qué se va a aprender a hacer:

• Identificar los diferentes nexos de coordinación y su valor.
• Identificar las oraciones subordinadas a la cláusula oracional y su relación con ésta.
• Representar gráficamente el análisis sintáctico realizado.
• Expresar la relación causa-consecuencia con diferentes esquemas sintácticos.

10. Elementos del enunciado con funciones discursivas y textuales.

• Adverbios, locuciones adverbiales y construcciones preposicionales que semánticamente manifiestan a actitud del hablante (procedimientos de modalización valorativa).
• Tópicos.
• Procedimientos anafóricos (gramaticales y léxicos)
• Marcadores del discurso.

Qué se va a aprender a hacer:

• Identificar los elementos periféricos dela oración y explicar su función en la acción discursiva y en la organización del texto.
• Identificar los procedimientos anafóricos y su papel cohesivo.
• Explicar la relación entre tiempos verbales.
• Identificar los marcadores discursivos y su papel cohesivo.
• Usar los procedimientos de modalización y de cohesión en los propios textos.

11. La palabra: forma, función y significado.

• Las clases de palabras: forma, función y significado.
• Derivación y composición. Los afijos.
• La flexión verbal. Las perífrasis verbales.
• Locuciones y modismos.

Qué se va a aprender a hacer:

• Identificar las clases de palabras por su forma y su función. Reconocer los cambios de categoría funcionales (p.e., la sustantivación).
• Relacionar las palabras por su significado (sinonimia, antonimia, polisemia, homonimia)
• Analizar la estructura de palabras derivadas y compuestas.
• Explicar el cambio de categoría de algunas palabras por medio de ciertos sufijos.
• Identificar y explicar las perífrasis verbales, tanto modales como aspectuales.

Fotografías:

• ‘TarEas‘ ww.flickr.com/photos/36716525@N00/482294445
• ‘Alien language‘ ww.flickr.com/photos/58067336@N00/13775270